PLAN DE AVALUACIÓN

PLAN DE EVALUACIÓN
Un plan es una intención o un proyecto. Se trata de un modelo sistemático que se elabora antes de realizar una acción, con el objetivo de dirigirla y encauzarla. En este sentido, un plan es también que precisa los detalles necesarios para llevar a cabo una obra.
Es un conjunto de acciones a través de las cuales se determina una o varias estrategias para llevar a cabo la evaluación de la competencia de un educando. Se recomienda que el plan se defina por: docente, tutor, grupo colegiado y darse a conocer y consensarse con el estudiante. El plan debe de responder claramente a las siguientes preguntas:

¿Qué debe de hacer el educando?
¿En dónde y cómo lo va a hacer?
¿Cuál es la actividad y/o producto que se pretende que el educando realice?

Un plan de evaluación del rendimiento estudiantil debe estar constituido por: 
Componentes de identificación, los cuales son: denominación del plan, ciudad, institución, nivel escolar, año o grado, asignatura o área, sección, período escolar o académico, lapso considerado y docentes que desarrollarán el plan.
Componentes sustantivos, los cuales son: resultados esperados o aspectos a evaluar, normalmente expresados como objetivos conductuales; tipos de evaluación, según la función que ésta cumplirá; evaluadores, técnicas, procedimiento, instrumentos y otros recursos, fecha o lapso de ejecución y ponderación o peso.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

METODOLOGIAS Y TIPOS DE ACCIONES EVALUATIVAS

METODOLOGIAS Y TIPOS DE ACCIONES EVALUATIVAS    Las acciones evaluativas previstas en este Plan se basan en el uso de una metodología tanto cuantitativa como cualitativa que informa sobre indicadores de recursos, contexto, procesos y resultados. Integra la perspectiva interna y externa de evaluación y proporciona un enfoque tanto global como focal dentro de un mismo ciclo evaluativo.   Los análisis cuantitativos sirven para obtener datos del sistema educativo catalán que sean fácilmente comparables con otros estudios, de ámbito estatal o internacional, y que permitan, a la vez, obtener una visión de conjunto de la realidad educativa. Los análisis cualitativos ayudan a valorar procesos tan complejos como los que se dan en las aulas, en los centros educativos o en los programas y servicios que han de ayudar a los docentes en su tarea cotidiana. Tanto unos datos como otros son indispensables para poder hacer un dia...
Leer más

CONCRECIÓN DEL PLAN PRURIANUAL

  CONCRECIÓN DEL PLAN PRURIANUA L El plan plurianual es la concreción temporal del Plan de Evaluación en un periodo de cuatro años. Pretende ver de modo integrado el conjunto de actividades de evaluación referidas a los diferentes ámbitos y agentes del sistema educativo, de manera que se perciba su carácter global y sistémico y su coherencia y se favorezca, tanto como sea posible, la simplificación de los procesos evaluativos, la participación de todos los implicados y la utilidad para la mejora.   El plan de evaluación plurianual del Departamento de Educación debe ser un instrumento ágil y eficaz, con capacidad para orientar la mejora de la calidad de la educación que recibe el alumnado y con capacidad de informar de los resultados de las diferentes políticas educativas, s e elabora cada cuatro años a partir de las aportaciones de cada uno de los órganos agentes de la evaluación y, también, de los agentes que la apoyan,  ...
Leer más